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中学语文工作总结

发布时间:2019-09-27 所属栏目:工作经验
中学语文工作总结
  
  本学期XX市各中学语文教研组能从常规教学入手,做到有计划、有检查、有落实、有总结,严格执行过程化管理。各校在本校教科室及教研组长的组织和安排下,开展了一些有实效和有特色的教研活动,取得了一定的成绩,具体如下:
  
  一、从思想、理论着手,提升专业观念、实践课程改革。
  
  教师合理安排时间,自主学习和集中学习相结合,在平常的教研活动时间集体学习理论。如:学习《新课程标准》(2011版)(三中、四中、九中、十七中、达达木图乡中学),或在学校教科室的安排下学习,如:七中学习庞维国博士编着的《自主学习--学与教的原理和策略》这本专着,江山野《教学过程与教学方式》、魏勇的《用思想点燃课堂》,博览《江苏教育》、《人民教育》、《教育艺术》、《中学语文教学》、《语文教学通讯》等教育教学杂志,奶牛场学习《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等。通过学习使教师们学到了先进的,行之有效的教学理念和方法,用这些理论来指导平时的课堂教学,有效地提高课堂教学效率。
  
  二、积极参加市级教研活动。
  
  各校语文教师在组长的带领和要求下能够积极参加市级教研活动,活动中能够遵守秩序,踊跃发言。乡(镇)场学校教师学习欲望强烈,所有的市级教研活动均积极参加,表现较好的学校有:达达木图乡中学、十七中、二十中、园艺场、奶牛场,市级学校中的三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十九中,私立学校中的英才学校表现较好,参加活动人数齐,且能够坚持到活动结束。
  
  三、抓好常规工作,落实每个环节,提高教研实效。
  
  三中、五中、六中、七中、九中、十六中、十九中、十七中、达乡中学、奶牛场等校教研组工作重点及职责明确,不仅能够在落实常规方面发挥重要作用,而且教研主题鲜明,切实为提高教师素质和学生成绩方面作了大量的研究性工作,能够做好常规教学的督促、检查、落实工作;定期组织集体备课、说课、评课、“一课三研”、“同课异构”、课题研究、骨干教师讲座等教学研究活动,并积极组织相应的公开课、研讨课、展示课、骨干教师示范课等,通过研讨、观摩、评议等形式,使教研组全体语文教师共同提高,人人受益。
  
  四、以公开课为抓手,提升教师教育教学水平。
  
  教研组利用教研活动时间由每位教师分层次上公开课,实行老教师上示范课,新教师上观摩课或汇报课的方式,并进行说课、听课、评课活动,教研组做到了课后必评、课后必说的惯例,按时上交评课说课稿,将公开课、说课、评课三项活动融为一体,听课、评课成了语文组常态教研活动。推门课、新教师亮相课,定期或不定期的检查教师的课堂教学情况,针对性较强,能够帮助教师们及时分析问题,解决问题,共同探讨教育教学工作,经验共享。通过长期坚持,这些活动在优化课堂教学,引领青年教师,提高课堂教学质量方面产生了积极的作用。三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中、十六中、十九中、十七中、达乡中学等学校把它作为重点工作按要求去做。
  
  五、很抓“青蓝工程”的落实,促进青年教师专业成长。
  
  三中、四中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中等学校认真、扎实落实“青蓝工程”的实施。各校均有“青蓝工程”的实施计划,能够有计划地组织骨干教师进行一对一指导,把“传、帮、带”工作落到实处。师徒互相签定目标责任书,共同制定培养计划,对青年教师提出要求先听课后上课,手写教案每课要写教后感,在日常教学中以上汇报课的形式检验组织教学能力和管理能力,在师傅的指导下,青年教师得到了快速成长。
  
  六、民汉结对子团结互助共同成长。
  
  三中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中注重民汉教师间相互交流。首先是在教学上积极采取了结对子,民汉教师之间相互听课,共同探讨教材教法,共同提高教学质量,并且在日常教学中互相帮助。通过民汉教师结对子、讲团结、共进步对双语教学的提升起到了积极作用。
  
  七、及时收集过程性资料。
  
  各校按照开学之初的计划要求对本学期开展的各项工作,如:计划、公开课教案、导学案测试卷、教研活动记录、特色活动、学生竞赛活动等资料由专人负责进行整理、归类,并装订成册,做得较好的学校是达乡中学、三中、五中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十九中。
  
  八、进一步规范集体备课制度,集思广益。
  
  三中、四中、六中、七中、八中、十一中、十六中、十七中、十九中、达乡中学等学校以备课组为单位,扎实开展集体备课活动。在集体备课中深化理解教学目标,制定学生认同学习目标,确立教与学的行为标准。具体做法:阶段推进,解决问题。第一阶段:骨干教师展示。发挥学科带头人、骨干教师、教研组长示范引领作用。开展常态课展示活动。第二阶段:研制学科常态课教学评价标准,抓学科组的建设。各校教研组集体备课要做到“一坚持”(每周不少于1小时的集体备课),“二公开”(信息公开、资料公开),“三确定”(定时间、内容、中心发言人),“四统一”(统一进度、要求、重点难点、作业和单元测验),“五到位”(准备到位、人员到位、效果到位、记录到位、考评到位)。第三阶段:随听随评,开展青年教师常态课教学评比及抓好教学常规落实。落实“五抓五突出”原则,即抓计划,突出条理;抓备课,突出规范;抓课堂,突出效益;抓训练,突出落实;抓分析,突出改进。要明确“一个中心”即提高课堂效益为中心;“二个至少”即每位教师至少每学期听同教研组4节课,教研组每学期有两节研讨课;“三个按时”即按时上课,下课,收发作业;“四个精心”即精心备课、讲解作业、批改、讲评;“四个必须”即作业有发必改、有收必看、有批必评、有评必补。
  
  九、课题研究的实施有效引领教师专业发展
  
  2012年5月,XX市二中、三中、五中、六中、七中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中、二十中、达达木图中学、园艺场中学等13所学校申请了全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题《“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究》的研究工作,8月13所学校均取得了审批立项书。9月开始研究实施本课题。本学期有序推进课题研究工作的发展,主要以13所学校七、八、九等三个年级语文教师的课堂教学和学生的课堂学习为主要研究对象,开展《“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究》的研究实施工作,本学期召开一次课题培训与课例相结合的“同课异构”活动,召开一次课题阶段性总结。全体教师积极参与,使课题扎实有序地进行,在课题实施过程中遇到新的问题,实验教师随时调整策略,改进教学行为,在课题实施中师生共同成长,取得了较好的成效。参加全国“少教多学”课题组教师的论文的评比,张荣荣老师的《绝知此事要躬行-----我教作文的心得》、严霜菊老师的《以课文为范例指导作文教学》荣获一等奖、李星云老师《记叙文命题作文《再回首》讲评课教学设计》荣获一等奖。刘真红老师《春》(景物描写写法指导),李新燕老师《只言片语话“赏析”》,韩苗苗老师《创新写作的实践》,郑福云老师《给语言增添“亮丽”的色彩》荣获二等奖。及时将学校的各项课题资料汇编成册,如:开题资料、教师作品集、七至九年难字易错集、汉字规范集、预习本集、摘抄课文内优美段落集、预习感悟集、读书笔记集子《书香弥漫》、作文集、周记集《我上初一了》、校园刊物《最美文心》。
  
  十、认真落实青年教师技能大赛的选拔工作,促进青年教师的全面发展。
  
  2012年11月6日至20日在XX市第三中学景行楼楼多功能厅举办了XX市第三届高中语文青年教师三项(课堂教学、现场课件制作、古诗文背诵、)技能大赛。三中、四中、八中、英才学校语文教研组积极响应、积极筹划,从思想上高度重视,行动上在校内有计划、有步骤地组织了校级预选赛,反复研磨,在不断研磨的过程中学习提高。
  
  十一、学校特色教研活动,促进语文学习,拓宽语文改革思路
  
  (一)三中初中部、十一中加强了课题研究,促进教师专业成长。
  
  三中用心收集课题《“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究》过程性材料,及时将材料汇编成册:两本读书笔记集子《书香弥漫》、一本作文集、一本周记集《我上初一了》);开展“多读书、读好书、好读书”活动;开设读书课,每人建立一本读书成长册来保证和督促学生去阅读,利用课前三分钟来扩大学生的阅读量,提高学生的阅读和写作能力;每天下午课前20分钟练字,形成午间练字局面;九年级“新诗诵读”提高学生读文兴趣,培养了集体意识,受到学校领导的高度称赞;以教研组为单位的课题研究活动开展得丰富、实在、有成效,不仅加强了团队建设,深化了教研组的研究意识。
  
  十一中承接国家级课题《“少教多学”在中学语文教学中的策略与方法研究》的子课题《如何培养学生养成良好的预习习惯》的研究工作。举行了开题和授牌仪式。每位语文老师自承接课题以来都全身心的投入工作。每位教师都认真的搜集好过程性资料。及时将材料汇集成册。课题资料分为:开题资料、教师作品集、七至九年难字易错集、汉字规范集、预习本集、摘抄课文内优美段落集、预习感悟集。组织了“感恩教师”的手抄小报比赛;举办双语班和普通班的硬笔书法比赛;组织了“庆元旦文艺汇演”。
  
  (二)六中通过形式多样教育教学活动,弘扬六中“白杨”精神。
  
  假期作业有特色:三个年级学生作品异彩纷呈,作文集制作精美,内容丰富。七年级的是军训手抄报展;八年级是作品展,将自己入初中一年来写的好文章搜集整理,打印,或誊写编辑成册,培养学生良好的写作习惯和整理资料的习惯。九年级是读后感展,将自己两年来所读的书,选一部或一篇感悟最深的写读后感,以年级为单位装订,培养学生良好课外阅读习惯。教师节之际举办了以“感恩”为主题的迎教师节手抄报展和书法展。
  
  (三)七中积极探索“1+3”阅读教学模式,打造“有效课堂”。
  
  围绕打造“有效课堂”,优化教师课堂教学行为,切实提高课堂教学效率。开展了骨干教师展示课、备课组教师同课异构、青年教师汇报课等多种形式的活动,提升了整组的分析教材、研究学生的能力。用课堂观察的方式对所展示、研讨的课进行观察、评点及互动交流,使课堂观察方式融入日常的评课活动中。
  
  (四)十九中以学科组为单位,以同课异构的形式展开“121”教学模式研讨,要求每个教师都必须上一节公开课。
  
  以健康向上,形式活泼的社团活动为载体,以班级文化活动阵地为平台,从每一个细节入手举办了“老师,辛苦了”为主题的手抄报展评;十一长假对八天作业进行了收集和整理、展览;开展以“爱我中华、爱我家乡”为主题的硬笔书法展;以“最有意义的哲理小故事”为主题制作了班级文化墙;十二月底举办了经典颂诵大赛。让每一面墙都会“说话”,每一个立柱都能“陶冶”,每一寸场地都能“育人”,形成文化育人的鲜明特色。
  
  (五)达达木图乡中学抓好教师教学常规督查工作。
  
  通过听课、抽查备课本、业务学习本、听课本、作业批改等多种方式,检查了常规落实情况。开展了是钢笔字书法比赛;举行了现场作文比赛;狠抓背诵默写;指导学生做好读书笔记,并规范格式要求。
  
  (六)三中高中开展学生读书活动。
  
  例如《围城》《边城》《苏东坡传》《明朝那些事》《乔布斯传》《重新发现的社会》《活着》《唐诗三百首》《高三10班在六楼》、莫砺锋教授的《诗意五人生之陶潜、李白、杜甫、苏轼、白居易》、《百家讲坛之康震说苏东坡》等等。规定各班认真阅读,撰写读书笔记。各班利用阅读课开展读书交流活动。推举班级阅读之星(各班4名),评选优秀读书心得感悟,设计制作班级读书展板“语文表情”,营造年级读书氛围。制作展板“一生要读的60本书”,打造书香校园,让阅读为学生人生奠基。
  
  (七)四中切合校情学情,精心打造4x10的教学模式。
  
  备课组加强了4X10集体备课力度,规范了4X10教(学)案内容和形式。建立4x10学生小组。力促4x10教学模式课在原有基础上的创新。在4x10课堂教学中都要甘当小学生,潜心研究,相互学习,做到了人人在全校上一节公开课。
  
  (八)八中在教研活动中注重“优化教学,实施以课例为载体的课堂行动研究,不断追求课堂教学的趣味性和实效性”,通过示范课、研究课对课堂教学进行了有效的研究。举办了“飞扬的青春”优秀诗歌作品展,展出了30位学生的优秀诗歌作品;以“生活中的语文”为大课题的研究性学习结题,内容包括4000字结题论文,调查问卷,统计图表,调查报告,研究过程等工作,参加自治区的研究性学习成果大赛;举办必修五背诵翻译比赛,以“海到无边天作岸,山登绝顶我为峰”为标题展出;举办“非常语文”--大型语文知识问答式竞赛,竞赛内容必修一-必修五基础知识,通过笔试为“非常语文”活动选拔选手。
  
  总之,一学期以来,XX市各中学语文教师在教研培训中心、学校及教研组长的带领下,以“教研促教学”为中心,做了大量的工作,开展了许多丰富多彩的活动,顺利地完成了学期初制定的各项工作,取得了较好的成绩。但是,工作中也有许多需要改进的地方,希望各校教研组在今后的教研活动中做到教研工作有目标、有实效。

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